Translator Nicholas Yurchenco

Illustrator Simone Shin

Soy maestra de un preescolar en el meta sobre Chicago que se enfoca en el formacion Gracias al juego. Puedo declarar que no ha anterior la sola semana en mi carrera sobre mas sobre una decenio en la que no huviese surgido el motivo del matrimonio.

Podria acontecer parte sobre un juego “Tu eres el principe y no ha transpirado yo la princesa asi­ como nos vamos a casar”.

Un relato pueril “Luego bailaron desplazandolo hacia el pelo se casaron”.

De molestar a otro crio “?Te vas a casar con el!”.

Un capricho “Me voy a casar con ella”.

Un asunto de investigacion “?Estas casada, Ali? ?Eres la mama?”.

Hasta un deseo de el porvenir “Cuando sea enorme voy an acontecer papa y no ha transpirado me voy a casar”.

Un dia Rory se acerco a mi a lo largo de la hora de jugar; estaba incomodo. “Esas chicas me estan diciendo que las ninas nunca se podri­an casar con las ninas, ?pero si podri­an!”.

“Entonces vamos a hablar con ellas referente a ese tema”, respondi. Cuando alcanzamos a las dos ninas les dije que Rory estaba preocupado por la chachara que tuvo con ellas, desplazandolo hacia el pelo les pregunte sobre que hablaron. Igual igual que me habia informado Rory, las dos ninas habian hablado en el matrimonio y no ha transpirado sobre como las ninas nunca se podian casar con las ninas. Rory habia insistido que si podian; estaba seguro sobre ello por motivo de que su mama se lo habia citado. Las otras dos dudaban de que externamente exacto, desplazandolo hacia el pelo todo el mundo esperaban que yo aclarara el tema.

Me alegro ser parte sobre esa chachara aunque a la oportunidad se me hizo complicado replicar honestamente. El casamiento gay Actualmente es legal en Illinois; aunque en ese por lo tanto solo las uniones civiles eran legales Con El Fin De las parejas lesbianas y no ha transpirado gays. Seri­a claro que de la mayoria de los ninos sobre 4 anos de vida esta discrepancia puede ser laborioso de comprender. Por lo general siento que cuando hablan de el matrimonio la mayoria sobre los ninos se refieren a los adultos que se aman, entonces segui por ese trayecto.

“Bueno, dos ninas podri?n permanecer enamoradas”, les respondi.

“?Si!”, coincidio Rory, reivindicado por la afirmacion de su maestra ante este punto.

Segui “asi­ como las ninas puedan amar a las ninos. Desplazandolo hacia el pelo los ninos podri?n amar a los ninos”. Las 3 ninos se quedaron pensando en esto.

“Asi como mi mama desplazandolo hacia el pelo mi papa se aman”, contesto la de ellas.

“Correcto”, les dije. Ellos continuaron su charla sobre el casamiento carente involucrarme. Escuche por unos minutos entretanto hablaban sobre la idea de que el amor tal ocasion nunca exista separado dentro de una mama desplazandolo hacia el pelo un papa. Rory menciono que tenia un amigo con 2 mamas que estaban casadas. Las 2 ninas estaban dispuestas a aceptarlo e integrar la nueva noticia a su sabiduria en los limites de el apego asi­ como el casamiento.

Desafiando el pensamiento heterocentrico

Como educadora (y como cristiano) valoro el dialogo como un medio Con El Fin De desarrollar el conocimiento y cambiar las perspectivas. Resulta una aparejo curricular inimaginable de abordar temas de identidad (por ejemplo, la raza, la tipo social, el volumen, el genero, la sexualidad, la discapacidad, la religion). Las conversaciones suelen ser mas significativas cuando nuestros alumnos las inician. Mismamente que labor para generar un espacio en el salon donde las diferentes puntos sobre ojeada se puedan abordar y no ha transpirado estudiar. Mi meta podri­a ser las ninos posean seguridad cuando expresan su punto sobre vista y no ha transpirado se sientan lo suficientemente seguros de recibir en cuenta diversos perspectivas. Las maestros, al escuchar cuidadosamente, podemos identificar las inconvenientes que poseen las chatki ninos en nuestros salones. A traves del dialogo podemos manifestar como se actua carente prejuicios desplazandolo hacia el pelo se desafia el pensamiento heterocentrico.

Esto seri­a especialmente relevante en la instruccion temprana. Mientras que los ninos pequenos germinan su conocimiento del universo, tienden a depender fuertemente sobre los binarios. 1 Si entendemos los binarios que utilizan las ninos desplazandolo hacia el pelo las ninas podri­amos impulsarlos a que piensen en otros ejem o insertar ejemplos al charlar con ellos. Esos desafios los motivan an aumentar su pensamiento.

Por ejemplo, yo tengo el cabello bastante pobre y a veces me lo tino; esto tiende a ser un motivo de conversacion en mi salon. Un crio me mira y no ha transpirado duda

“?Por que tendri­as cabello sobre chaval?”.

“?Quieres afirmar por que tengo el pelo pequeno?”.

Frecuentemente esto produce la inspeccion incredula.

“Si. Da la impresion pelo sobre nino”.